Hey, ich bin Helke Voß-Becher, die Gründerin von LENO – Verlag für Lernspiele. Mit TRIPLE English habe ich ein Kartenspiel entwickelt, das es euch leicht macht, die englischen unregelmäßigen Verben zu lernen. Wie es dazu kam, lest ihr hier.
Als Legasthenietherapeutin arbeite ich viel mit Kindern, deren Merkfähigkeit eingeschränkt ist. Das hat mich herausgefordert, nach einer Systematisierung zu suchen, mit der man die zweite und dritte Form eines unregelmäßigen Verbs von seinem Infinitiv ableiten kann. Es hat eine Weile gedauert, bis ich dem System auf die Schliche gekommen bin, aber am Ende war klar:
Eine solche Ableitung ist tatsächlich (fast immer) möglich; das System ist allerdings so komplex, dass beim Lernen die Schwierigkeiten nur auf eine andere Ebene verlagert würden. Deshalb habe ich beschlossen, die Systematisierung als Grundlage für ein Spiel zu nutzen.
Die neue Systematisierung der unregelmäßigen Verben basiert auf der Aussprache der Verbformen.
(1) Das erste Ordnungskriterium ist der Wechsel im Wortstamm. Es gibt folgende Varianten:
> keinerlei Wechsel des Stammvokals
> Wechsel des Stammvokals nur in Form 2 (Stämme Form 1 und Form 3 klingen identisch)
> Wechsel des Stammvokals in Form 2 und 3 (Stämme Form 2 und Form 3 klingen identisch)
> Zweimal Wechsel des Stammvokals (Stammvokale aller Formen klingen jeweils unterschiedlich)
(2) Das zweite Ordnungskriterium ist der Endungstyp.
> Weder die 2. noch die 3. Form erhalten eine zusätzliche Endung.
> Sowohl die 2. als auch die 3. Form erhalten die Endung -t (seltener -d).
> Nur die 3. Form erhält eine Endung, und zwar -(e)n.
> Bei den HYBRID verbs (s.u.) endet die zweite Form auf -ed, die dritte auf -(e)n.
Aus diesen beiden Kriterien ergeben sich diverse Kombinationen. Sie definieren die verschiedenen
Gruppen der Systematisierung. Ich habe diese Gruppen in 5 Kategorien zusammengefasst:
> Die erste Kategorie heißt CRAZY, weil diese Verben am unregelmäßigsten sind.
> Die zweite Kategorie, die HYBRID verbs enthält, bildet die 2. Form regelmäßig,
die 3. Form unregelmäßig.
> Die Kategorie S enthält Verben mit einem KURZEN (SHORT) Stammvokal im Infinitiv
> Die Kategorie L enthält Verben mit einem LANGEN (LONG) Stammvokal im Infinitiv
> Die Kategorie D enthält Verben mit einem ZWIELAUT (DIPHTHONG) im Stamm.
Für das Spiel habe ich zwei Voraussetzungen definiert:
> Es soll die häufigsten unregelmäßigen Verben enthalten.
> Es soll maximal 75 Karten umfassen.
Das hat zu Kompromissen geführt:
> Die Gruppen L4 und D3 sind etwas sperrig.
> Einzelne Verbformen weichen innerhalb ihrer Gruppe ab (farbig hinterlegt).
> Es gibt keine Karten für die häufigen Verben give, tell, show und hold.
Um diese und weitere unregelmäßige Verben nicht unter den Tisch fallen zu lassen, wird
eine Verbentabelle als Download zur Verfügung gestellt (jetzt schon verfügbar im Shop von 4teachers),
die entsprechend der Gruppensystematik gegliedert ist und zusätzliche Verben enthält.
Der Lerneffekt beim Spielen ist durch zweierlei gewährleistet:
> Während einer Spielrunde werden ständig alle drei Formen der Verben gesprochen und gehört.
> Die Gruppenzuordnung bewirkt einen Reimeffekt, der beim Einprägen der Formen hilft.
Darüber hinaus gibt es grafische Elemente, die die Systematik quasi nebenbei verdeutlichen:
> Die Endungen [ -t/-d bzw. -(e)n ] sind fett gedruckt.
> Ein Wechsel im Wortstamm ist durch unterschiedliche Farbintensitäten der Hintergründe
gekennzeichnet. (In der Regel wechselt der Stammvokal. In Gruppe C2 fällt jeweils ein
Stammkonsonant aus.)
War das nun doch ein wenig kompliziert? Keine Angst, TRIPLE English zu spielen ist einfach und intuitiv. Du benötigst aufgrund der neuen Systematisierung der Verben nämlich kein Vorwissen – sondern lernst die drei Formen mit dem Kartenspiel unterbewusst und spielend leicht!
Ich habe das Spiel etwa zwei Jahre lang mit Schülerinnen und Schülern getestet und weiterentwickelt. Sie spielen es mit Begeisterung und gern auch immer wieder. Zudem hat sich gezeigt, dass sie die Formen der unregelmäßigen Verben mit Hilfe des Spiels wirklich und nachhaltig lernen.
